درباره مولف

1

نیاز سنجی و تعیین اولویت های پژوهش حیطه آموزش و عقیدتی- سیاسی دانشگاه افسری امام علی(ع). فصلنامه علمی و پژوهشی مدیریت نظامی دانشگاه افسری امام علی (ع). شماره55، سال چهاردهم ،پاییز 1393.

2

بررسی رابطه رهبری توزیع شده با عملکرد سازمانی معلمان مدارس دولتی ابتدایی شهر تهران. فصلنامه علمی و پژوهشی نوآوری های مدیریت آموزشی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن.1393

3

رابطه تعهد سازمانی با بهره وری در کارکنان فرماندهی دریابانی استان بوشهر پژوهشنامه مطالعات مرزی.سال دوم، شماره 8.دوره سوم 1394

4

ماهیت علم : مطالعه موردی نگرش دانشجویان کارشناسی دانشگاه تهران.فصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی 1; 3 (5) :133-152. 1394

5

بررسی رابطه سرمایه اجتماعی و هوش هیجانی با سلامت روان درکارکنان فرماندهی دریابانی استان بوشهر. پژوهشنامه مطالعات مرزی.سال دوم، شماره دوم. 1393

6

طراحی  و ارزیابی مدل علّی پیشرفت تحصیلی:تحلیل روابط شیوه ادراک والدین و انگیزش تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان.فصلنامه خانواده و پژوهش. سال دوم. شماره4.تابستان 1387

7

8

1

مفهوم بازی و انواع آن در کلاس :دیدگاه مربیان مهدکودک و پیش‌دبستان‌های شهر تهران،فصلنامه مطالعات دبستان و پیش دبستان ،دانشگاه علامه طباطبائی.

2

بررسی وضعیت درک دانشجو- معلمان آموزش علوم تجربی از ماهیت علم تجربی: مطالعه موردی مراکز تربیت معلم تهران- فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی.فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی.

3

شناسایی مولفه های تدریس اثربخش اساتید رشته برنامه ریزی درسی  از دیدگاه  دانشجویان این رشته فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی. فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی.

4

تبیین جایگاه و نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند یاددهی– یادگیری مبتنی بر سنتز پژوهی در شواهد پژوهشی معاصر،فصلنامه فناوری آموزشی

1

رابطه عوامل تسهیل کننده یادگیری مشارکتی با موفقیت تحصیلی در پردیس های مجازی. فصلنامه مهندسی آموزشی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب.سال دوم،شماره دوم،پاییز 1392.

2

درامدی بر مبانی نظری هویت به منظور بررسی نقش دانشگاه ,جنسیت ,هیجانات و شناخت در شکل گیری هویت جوانان.ماهنامه علمی –تخصصی مهندسی فرهنگی سال دوم شماره 22و 21 ص47-34.

3

تبیین مفهوم سواد علمی: کاربرد در برنامه درسی آموزش علوم- فصلنامه ترویج علم، 1395

1

سواد علمی هدف جهانی آموزش علوم در قرن بیست و یک با تاکید بر اهداف و محتوای برنامه درسی . دوازدهمین همایش ملی مطالعات برنامه درسی ایران تغییر در برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش .دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند.1392.

2

درک مفهوم، سطوح و مولفه های سواد علمی: ضرورت تغییر در برنامه درسی آموزش علوم. دوازدهمین همایش ملی مطالعات برنامه درسی ایران تغییر در برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش .دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند.1392.

3

فلسفه آموزش علوم : سواد علمی و مولفه های یادگیری آن. همایش فلسفه تعلیم و تربیت در عمل . دانشگاه خوارزمی،1393.

4

ساخت گرایی در آموزش علوم: تاکید بر یادگیری معنی دار و کاهش فاصله نظر و عمل در یادگیری علوم. همایش برنامه درسی در ایران فاصله نظر و عمل. دانشگاه تربیت مدرس. 31 اردیبهشت 1394.

5

بررسی عوامل فردی و سازمانی موثر بر بهره وری: ارائه مدل پیش بینی بهره وری مدیران مدارس. اولین همایش ملی بهره وری منابع انسانی در آموزش و پرورش، تبریز 12 و 13 اسفندماه 1386.

6

بررسی مقایسه ای وضعیت رفتار شهروند سازمانی در کارکنان مدارس دولتی و غیر انتفاعی مقطع متوسطه شهر تهران. اولین کنفرانس ملی رفتار شهروندی. دانشکده مدیریت دانشگاه تهران.1387.

7

بررسی رابطه جهت گیری مذهبی و معناداری زندگی با سلامت روان در دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه تهران و شهید بهشتی. اولین همایش ملی بهداشت روانی دانشجویان. 13 و 4 اردیبهشت 1390. دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان.

8

واکاوای جایگاه درس پژوهی در بومی سازی تدریس: تاکید بر نقش معلم. اولین همایش ملی بومی سازی برنامه درسی؟ چیستی و چگونگی. سوم خرداد ،دانشگاه علامه طباطبایی ،تهران،1395.

9

تبیین بومی سازی تدریس: با تاکید بر نقش معلم، اولین همایش ملی بومی سازی برنامه درسی؟ چیستی و چگونگی. سوم خرداد ،دانشگاه علامه طباطبایی ،تهران،1395.

10

تبیین نقش مؤلفه «فرهنگ مدرسه» در ایجاد زمینه برای کسب تجربه فلو توسط دانش­آموزان، همایش فرهنگ و برنامه درسی چهاردهمین همایش سالانه انجمن مطالعات برنامه درسی،15 شهریورماه، دانشگاه بوعلی سینا همدان،1395.

11

تبیین نسبت ها و پیوندهای میان فرهنگ و تدریس، همایش فرهنگ و برنامه درسی چهاردهمین همایش سالانه انجمن مطالعات برنامه درسی،15 شهریورماه، دانشگاه بوعلی سینا همدان،1395.

12

تحلیل جایگاه بازی در برنامه درسی تربیت شهروندی دوره پیش از دبستان،پانزدهمین همایش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران تربیت شهروندی؛ چیستی، چرایی و چگونگی،دانشگاه فرهنگیان زنجان،17-18 اسفندماه 1396.

1

نیازسنجی و اولویت بندی پژوهشی در دانشگاه افسری امام علی(ع) در سال 1392.معاونت پژوهش دانشگاه افسری امام علی(ع).اجرا شده(مجری طرح)

2

پیاده سازی استاندارد آموزشی 29990 در دانشگاه افسری امام علی (ع) در سال 1393. معاونت پژوهش دانشگاه افسری امام علی(ع).اجرا شده(همکاری در اجرای طرح)

1

برنامه ریزی درسی، تهران: انتشارات سیمیا، 1393.

2

روش ها و فنون تدریس، انتشارات جهاد  دانشگاهی تهران،1393.

3

کاربرد رویکرد های-اسکوپ در آموزش پیش از دبستان، ترجمه ، انتشارات ناظری،1396

4

بازی های دورهمی،تهران، انتشارات ناظری،1397

نام دوره

نام درس

نام موسسه

شهر

تعداد ساعت تدریس

تاریخ

1

کارشناسی ارشد

 سراسری

برنامه ریزی درسی و آموزشی،  نظارت و راهنمایی آموزشی، درس روش های تدریس

جهاد دانشگاهی

 دانشگاه تهران

تهران

90

ساعت

 94- 88

2

کارشناسی ارشد

 فراگیر پیام نور

برنامه ریزی آموزشی، نظارت و راهنمایی آموزشی، اصول و روش های برنامه ریزی درسی، روانشناسی تربیتی

موسسه آموزش عالی آزاد مبین

تهران

350

ساعت

90-96

3

کارشناسی ارشد

 فراگیر پیام نور

برنامه ریزی آموزشی، نظارت و راهنمایی آموزشی، اصول و روش های برنامه ریزی درسی، روانشناسی تربیتی

موسسه آموزش عالی آزاد چاوش

تهران

130

ساعت

92

4

کارشناسی ارشد

 فراگیر پیام نور

مقدمات مدیریت آموزشی، روش تحقیق،روان شناسی تربیتی

موسسه آموزش عالی آزاد دانش نوین

تهران

140

ساعت

89

5

کارشناسی ارشد

فراگیر پیام نور

برنامه ریزی آموزشی، نظارت و راهنمایی آموزشی

موسسه آموزش عالی آزاد سروش دانایی

تهران

130

ساعت

92 -93

6

کارگاه دوره

 تربیت مدرس 

درس طرح درس ،روان شناسی تربیتی

دانشگاه افسری امام علی(ع)

تهران

50

ساعت

92

7

کارگاه دوره

تربیت مدرس 

روانشناسی یادگیری

مرکز زبان های خارجی دانشگاه افسری امام علی(ع)

تهران

30

ساعت

92

8

کارشناسی ارشد

فراگیر پیام نور

برنامه ریزی آموزشی، نظارت و راهنمایی آموزشی

موسسه آموزش عالی علوم و فنون

تهران

50

ساعت

94-96

9

کارشناسی ارشد

فراگیر پیام نور

برنامه ریزی درسی، روش های تدریس

موسسه آموزش عالی خردمند

تهران

           45

       ساعت

94

10

دوره مربیگری مهد

روان شناسی رشد، بازی ، مدیریت و برنامه ریزی مهد

جهاد دانشگاهی تهران

تهران

250

ساعت

93-96

11

کارشناسی

روان شناسی کار

دانشکده مدیریت واحد تهران مرکز دانشگاه ازاد اسلامی

 تهران

240

ساعت

94

12

کارشناسی ارشد

فراگیر پیام نور

برنامه ریزی آموزشی، نظارت و راهنمایی آموزشی

موسسه آموزش عالی آزاد علوم و فنون تهران

تهران

50

ساعت

94-96

13

دوره مربیگری مهد

روان شناسی رشد- مدیریت مهد- بازی و اسباب بازی

جهاد  قرانی تهران

تهران

120

ساعت

94-96

14

دوره مربیگری مهد

روان شناسی رشد- مدیریت مهد- بازی و اسباب بازی

موسسه آموزشی امید

تهران

150

ساعت

94-96

15

برگزاری کارگاه نظارت کلینکی

نظارت و راهنمایی آموزشی

مدارس متوسطه اول و دوم (زینبیه_شایسته- کاشفی- جهاد – تربیت)

تهران

80 ساعت

93-96

16

برگزاری کارگاه درس پژوهی

درس پژوهی

مدارس ابتدایی و متوسطه اول( سمیه- شهید رجایی- فدک- شایسته)

تهران

60

ساعت

93-96

17

کارشناسی علوم تربیتی

برنامه ریزی درسی

دانشگاه علامه طباطبائی

تهران

-

96-97

18

برگزاری کارگاه مهد کودک های اسکوپ

های اسکوپ

بهزیستی تهران

تهران

8 ساعت

95

19

دوره مربیگری مهد

روان شناسی رشد، بازی

موسسه کشوری مهد قران

تهران

60 ساعت

95-96

20

برگزاری کارگاه

هوش چندگانه مبتنی بر بازی

دانشگاه علامه طباطبائی

تهران

8

97

21

برگزاری کارگاه

رویکرد های/اسکوپ

دانشگاه علامه طباطبائی

تهران

8

96

نام شغل

نام موسسه یا شرکت

شهر

مدت زمان اشتغال

تاریخ

1

کارشناس آموزش و منابع انسانی

شرکت آمیتیس البرز ایرانیان

تهران

1 سال

90-91

2

کارشناس پروژه آموزشی

شرکت توسعه کیفیت مدائن

تهران

1سال

92-93

3

مشاوره تحصیلی و آموزشی

جهاد دانشگاهی تهران

تهران

150 ساعت

93-88-89

4

مشاوره تحصیلی و آموزشی

موسسه راه دکتری

تهران

110. ساعت

92

نام دوره

نوع دوره

نام موسسه

مدت دوره

شهر

تاریخ

1

دوره مربیگری مهارت های زندگی

آموزشی

موسسه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران

72ساعت

تهران

91

2

دوره مربیگری فلسفه برای کودک

آموزشی

موسسه روان شناختی دانشگاه خوارزمی

100 ساعت

تهران

94

3

دوره مقدماتی SPSS

آموزشی

موسسه راهبرد پیمایش

21ساعت

تهران

86

4

طراحی و استقرار نظام اموزشی براساس استاندارد 10015ISO

آموزشی

انجمن علمی مدیریت و برنامه ریزی اموزشی دانشگاه تهران

16ساعت

تهران

91

5

طراحی و استقرار نظام اموزشی براساس استاندارد 10015 ISO

آموزشی

توسط موسسه (TUV)ایران

16ساعت

تهران

91

6

تربیت مشاوره تحصیلی

آموزشی

موسسه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران

8ساعت

تهران

92

7

روانشناسی تبلیغات

آموزشی

موسسه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران

6ساعت

تهران

91

8

خودباوری

آموزشی

مرکز کارافرینی دانشگاه شاهد

2ساعت

تهران

85

9

طراحی محتوای الکترونیکی

storyline

آموزشی

دانشگاه علامه طباطبایی

4ساعت

تهران

94

10

روش شناسی استنتاج گزاره های تربیتی از قرآن کریم با رویکرد دوگرا

آموزشی

دانشگاه علامه طباطبایی

5ساعت

تهران

94

نام انجمن

شهر

تاریخ عضویت

1

انجمن مطالعات برنامه ریزی درسی ایران

تهران

90-94

2

انجمن ترویج علم ایران

تهران

92-94